学生用AI解数学题、做知识图谱，课堂"抬头率"下降——这是越来越多老师的切身感受。

但人民日报9月8日刊文指出：教育不是拼速度，而是要有温度。AI可以快速给出答案，但"这道题值不值得做、AI建议对不对"，得学生自己把握。

中国工程院院士尤政说了一段话很到位："AI或许能给出上百种解题思路，但思维方法的生成、价值坐标的建立，离不开人的思考，以及人与人之间的思维碰撞。"

清华大学王帅国教授补充了一个细节：AI工具往往是问什么答什么，很少反问学生"你是否已经完成必要思考"。而老师会较真，会在学生自以为理解时追问一句"为什么"。

西安交大卢晓云教授的观察更直接：过去学生遇到不懂的概念翻教材问老师，现在先问AI。"获得知识不等于理解，更不等于有能力在真实情境中运用知识。"

北京宏志中学赵勇校长的总结简洁有力："经师易求，人师难得。陪伴学生从'知道'走向'理解'，是老师不可替代的答案。"

AI时代，教育的核心任务从"教会知识"转向"教会思考"。那些被大模型省略的成长过程，恰恰需要老师亲手展开。