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🔥 全国小学初中全面启用新教材，从"难度降低"到"素养导向"，教改进入深水区

一、新教材全面铺开，三年替换周期收官

2026年秋季学期，全国小学、初中阶段已全部完成新教材替换。自2024年秋季学期开始陆续投入使用的新教材，经过两年半的过渡期，如今在2026年9月1日新学期全面落地，覆盖小学、初中所有年级。这是我国基础教育教材改革的又一里程碑事件，标志着历时多年的教材修订工程进入收官阶段。此次替换不是简单的内容更新，而是从课程设计到教学理念的深度调整，涉及语文、数学、英语、道德与法治等多门核心学科。

据重庆市教育科学研究院介绍，小学四至六年级的道德与法治、语文、数学、音乐、美术、科学科目，以及五至六年级的英语科目首次使用新教材；初中九年级的语文、数学、英语、历史、道德与法治等科目同步更换。经测算，新教材学习难度总体保持平衡，语文小学一至六年级课文总数减少，数学把简易方程调整到初中学习、小学仅增加尺规作图，英语词汇量总体变化不大。这种"总量控制、难度平稳"的设计思路，旨在减轻学生负担的同时保证知识体系的完整性。

二、学科改动详解：语文更重思维，数学强调结构化

语文学科的变化最为显著。小学一年级上册课文从14篇减至10篇，识字课从10课缩至8课，识字量从300字调至280字，"教材难度降低了，更注重幼小衔接，让孩子平稳过渡"。高年级则强化了思维训练——六年级新增《文言文二则》（《两小儿辩日》《曹冲称象》），其中《两小儿辩日》从原六年级下册提前至上册，《曹冲称象》首次进入六年级教材，意在训练学生寻找论据、多角度分析问题的能力。此外，新版语文教材更加关注阅读思维的培养，高年级强化了"整本书阅读"，教研员建议家长每天花10分钟让孩子复述或评价所读内容，重点培养批判性思维。

数学学科突出结构化设计，通过丰富的问题情境培养学生收集、抽象、分析数学信息的能力，引导学生用数学的眼光观察现实世界。英语学科则大幅扩容词汇，话题贴近生活，注重词汇在真实语境中的灵活运用，课文体裁涵盖科普、说明文等多种类型。这些改动反映出一个清晰趋势：新教材从"知识传授"向"素养培养"转型，强调学以致用、学会学习。

三、教改深水区：从"教教材"到"用教材教"

新教材的全面实施，对教师和学生都提出了更高要求。一线教师需要转变教学方式，从"教教材"转向"用教材教"，在设计教学活动时更多考虑真实情境和问题导向。学生则需要培养自主学习能力，尤其是"整本书阅读"等新增内容，要求孩子具备更强的信息提取和独立思考能力。家长方面，教育部在开学季发布提示，强调幼小衔接并非知识竞速，应当尊重孩子成长差异，聚焦习惯养成和心理调适。

教材改革从来不只是换几本书那么简单。从2014年《关于深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》发布，到2022年义务教育课程方案和课程标准修订，再到2024年起分步实施、2026年全面落地，我国基础教育教材改革走过了十余年历程。新教材的核心理念是"立德树人"，通过学科素养的培养，让教育回归育人本质。随着9月新学期全面启用，这套承载改革期望的新教材能否真正落地见效，还需教学一线和家庭的共同努力。

综合上游新闻、中国新闻网、教育部官网报道 | 2026年9月3日