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🔥 羞辱老师才是真耻辱，"耻辱"二字该贴在谁脸上，值得深思

一、一张"耻辱"合影引爆全网

近日，一张来自四川省雷波县2026年秋季教育行政会的照片在网络广泛传播：一批所带班级小学期末考试平均成绩30分以下、初中平均成绩15分以下的教师，被请上主席台合影，背后大屏上赫然显示两个大字——"耻辱"。

据澎湃新闻报道，该图片及会议情况属实，目前当地已启动调查程序。这一事件迅速登上各大平台热搜，舆论一边倒地批评这种"示众式"管理。

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二、教育不是"游街示众"

学生成绩整体低迷，学校有压力，对教师提出批评或鞭策，本属正常管理范畴。但在全县教育系统的大会上，以公开"示众"的方式将老师钉在"耻辱"柱上，显然越过了职业尊严的底线，更触碰了人格尊严的红线。

这无异于一场"游街示众"，不仅羞辱了站上主席台的老师，也羞辱了教育本身。连教师都不懂得尊重的教育管理者，还谈什么"重教"？做出"耻辱"二字决策的相关人员，其教育理念与管理思维，恐怕才真正该被贴上"耻辱"的标签。

真正的教育管理，应当有直面问题的勇气，更应有呵护尊严的温情。 把老师当成"出气筒"，是病态的管理惰性。

三、成绩不好，谁来背锅？

此事也引发公众更深层次的追问：究竟是什么原因，导致小学生、初中生期末考试平均分这么低？是师资严重匮乏？是生源流失或基础薄弱？是家庭教育长期缺位？还是评价体系本身存在偏差？

把复杂问题简化为"让谁负责"，把所有责任一股脑抛给教师，本质上是一种偷懒。成绩落后，不能只怪一线老师。家长、学校、教育资源分配、区域发展差距，每一个环节都值得追问。

教育是慢的艺术，是润物无声的滋养。 如果管理者习惯于当居高临下的"甩手掌柜"，用"示众"宣泄焦虑、用"标签"转嫁责任，恰恰暴露了其对教育规律的漠视。有温度的教育，才是好的教育。

综合央视新闻、浙江日报、澎湃新闻报道 | 2026-08-31