🔬 教育 · 政策解读

🔥 教育部正式印发"做中学"领航行动指南，推动科学教育从"看实验"转向"动手做"，以跨学科项目式学习撬动育人方式变革。

一、从"看实验"到"做中学"，科学课不再纸上谈兵

近日，教育部印发《义务教育阶段科学教育"做中学"领航行动指南》，明确领航行动重在整合、拓展、深化现有科学类课程，聚焦"真实问题"开展跨学科项目式学习。这意味着全国中小学生的科学课将迎来一次实质性的转身：不再只是坐在教室里看老师演示实验，而是真正动手设计、制作、探究。

长期以来，我国大部分中小学科学教育偏重理论知识传授，学生缺少动手实践的机会。有调查显示，超过60%的学生反映科学实验课"看的多、做的少"，好奇心与探求欲在被动听课中逐渐消磨。此次指南的出台，正是对这一问题给出了系统性解决方案。

二、分学段设计，小学重兴趣初中重思维

指南做了精细的分学段设计。小学阶段，引导学生观察身边现象，设计制作简易作品，重点激发科学兴趣；初中阶段，引导学生运用多学科知识在实践中解决具体问题，重点培养科学思维。从"玩科学"到"用科学"，形成了一条清晰的成长路径。

值得一提的是，指南还提供了"生命健康""生态环境""地球奥秘""航空航天""新兴产业""人工智能"六大主题示例，并附带操作手册和具体要求。这意味着基层学校有了可直接落地的"工具箱"，而非只拿到一份抽象的文件。

三、城乡均衡与师资配套是关键

好的政策关键在落地。当前城乡学校在师资力量、科创资源上差距明显，部分农村学校连基本的实验器材都难以保障。指南提出"提出问题、设计方案、动手实验、分析改进、分享反思"五步实践闭环，但能否在每一所学校不打折扣地运转，取决于后续的师资培训、经费保障和考核评价体系是否同步跟上。

科技兴则民族兴。打通科学教育"做中学"的最后一公里，不仅要靠顶层设计，更要靠每一间教室里实实在在的动手实践。从"看实验"到"做中学"，这一步值得期待。

综合教育部官网、中国甘肃网报道 | 2026年8月10日